Традиции, двигающие науку вперед

Любой преподаватель вуза скажет, что из студента без хорошей школьной подготовки вряд ли вырастет ценный специалист. Школа дает человеку первые навыки организации своего рабочего времени и пространства, позволяет самостоятельно окунуться в науку или заинтересовавшую проблему. В школе всегда есть учителя, которые поддерживают с учеником больший контакт, давая ему ощутить свою значимость.

Именно от школьного воспитания зависит, каким будет студент: прилежным, инициативным и любознательным или апатичным и ленивым. Школьник должен осознавать, что с последним звонком он не сможет перевернуть страницу жизни и начать все заново. Он будет дальше только развивать навыки, которые формирует в нем школа.

Поэтому так отрадно, когда школьные педагоги стараются развить в учениках интерес к чему-то за границами школьной программы, и тем более, когда такая практика ведения учебного процесса традиционна, не случайна. К примеру, организация школьных научно-практических конференций (НПК). Подобные мероприятия проводятся в различных школах, в том числе и в лицее № 130. Самой заметной является НПК по физике, которая носит истинно традиционный характер. Она проводится с 1998 года, инициатива ее создания принадлежит доктору физико-математических наук, профессору УГТУ-УПИ Феликсу Ароновичу Сидоренко и кандидату технических наук, заведующей кафедрой физики лицея № 130 Елене Соломоновне Кодес. Участниками конференции ежегодно становились ученики 10 и 11 классов, но вот уже 2 года подряд к ним присоединяются 9-классники.

Темы исследования школьники выбирают самостоятельно. На всех этапах работы юных ученых курируют педагоги-физики. Без этих людей невозможно представить себе процесс постижения темы или постановку эксперимента. Сосновских Людмила Михайловна, Бородин Игорь Дмитриевич и Рахимов Валерий Николаевич — те люди, которым каждый увлеченный физикой лицеист без лукавства говорит: «Спасибо!». Именно учитель может разглядеть потенциал в школьнике, который сам еще не осознал своих возможностей. Выпускники лицея всегда с теплотой вспоминают учителей физики, которые засиживались до глубокого вечера в школе, чтобы объяснить эксперимент, разрешить проблему, помочь выработать гипотезу.

Во многом благодаря труду учителей работы, представляемые на НПК, в основном носят не реферативный характер. Ученики обычно выбирают интересную тему, связанную с постановкой эксперимента. Это и выращивание кристаллов соли или медного купороса, и изучение физических свойств мыльных пленок, и исследование глаза как оптической системы. Под чутким руководством учителя даже простое надувание мыльного пузыря может превратиться в сложную физическую задачу. Бывают и совсем не детские темы, как, например, компьютерное моделирование термодинамических систем методом молекулярной динамики, особенности сложного движения маятника Максвелла или оптические методы исследования темперной живописи.

Исследования, проводимые в рамках подготовки к НПК, не всегда замыкаются на школьных экспериментах. Подчас к работе привлекаются преподаватели и лаборатории УрФУ, ЦКО УрФУ и различных НИИ. Иногда и кураторами становятся не школьные педагоги, а представители факультетов.

Хороший пример такого взаимодействия представляет собой проект «Школа-ВУЗ-Предприятие», организованный благотворительным фондом «Надежная смена» в партнерстве с УрФУ, лицеем № 130, гимназией № 47, Филиалом ОАО «СО ЕЭС» ОДУ Урала и другими учреждениями. Учащиеся лицея № 130, принимающие участие в проекте, на школьную НПК приходят с темами, которые они разрабатывают совместно с преподавателями Уральского энергетического института УрФУ. Кроме того, ребята имеют возможность потренироваться в презентации своих работ на мини-конференции, проводимой в рамках проекта Фонда за некоторое время до школьных НПК. Конференция Фонда стала в этом году итогом работы со школьниками студентов III курса УралЭНИН Андрея Плясунова и Дмитрия Близнюка. Они взяли на себя ответственность за профориентационную подготовку учеников 10 классов тех школ, в которых недавно учились сами. Влияние такого взаимодействия школы и вуза на эффективность проекта трудно переоценить: ученики получают экскурс в большую науку от близких по темпераменту и задору наставников, и это позволяет им наиболее полно погрузиться в тему.

Система постоянного взаимодействия с преподавателями вузов, учеными и педагогами позволяет школьнику окунуться в мир удивительных открытий, укрепляет его выбор темы для научно-практической работы, профессии, а возможно, и жизненного пути. Добавляет школьнику уверенности и осознания собственной востребованности победа на научно-практической конференции. Лучшие работы отмечает экспертное жюри, и оно же предлагает затем список работ, рекомендованных для участия в районных и областных НПК. Это, несомненно, способствует дальнейшему развитию потенциала каждого школьника и позволяет ему стать хорошим студентом, которого будут по достоинству ценить и в вузе.

По итогам прошедшей в лицее № 130 XIV традиционной НПК по физике вниманием жюри отмечены работы:

• «Компьютерное моделирование термодинамических систем методом молекулярной динамики», авторы Вдовина Юлия, Нежданов Александр, Несмиянов Артем (10А),
• «Траектория движения и дальность полета», авторы Орозбаев Алексей, Чванова Юлия, Климов Андрей (10Б),
• «Осмос», автор Кутюхин Иван (10А),
• «Ветрогенератор», авторы Неуймина Мария, Чукилев Максим, Кулина Анна (10Б и 10А),
• «Литье металлов», авторы Белякова Елизавета, Оленева Юлия (10А),
• «Исследование давления в потоке жидкости», авторы Кайманов Николай, Антипин Федор (10А).

Некоторые из этих работ были рекомендованы к участию в НПК высших уровней. Преподаватели из УрФУ, присутствовавшие на конференции делились в кулуарах мнением о выступающих: «Ваши ребята просто замечательные! Мы с нетерпением будем ждать их в нашем университете!».

Александра Хлопотова