Инженеры знают, сможет ли блондинка сдвинуть с места автомобиль

21:05, 11 февраля 2016

Опытом создания и ведения онлайн-курса поделились преподаватели университета с участниками семинара-конференции 5-100

Авторы качественного контента, имеющее на него совместно с университетом авторское право, могли бы получать прибыль от его использования, уверен заместитель проректора по учебной работе Василий Третьяков. Фото: Александра Хлопотова

Теоретическая механика с ее материальными точками, грузами, пружинами и наклонными плоскостями в задачах порой кажется студентам слишком абстрактной. Группа авторов онлайн-курса «Инженерная механика» уверена, что одной из причин непонимания студентами курса механики является ее оторванность от реальной жизни.

«Наш онлайн курс студентами еще не завершен, последние контрольные мероприятия пройдут в конце февраля, но мы уже видим, что успеваемость по нему улучшилась на 20% по сравнению с традиционной формой подачи механики», — отметила один из авторов Светлана Берестова, заведующая кафедрой теоретической механики Института фундаментального образования (ИнФО) УрФУ.

Она поделилась опытом создания и проведения онлайн-курса «Инженерная механика» на заседании рабочей группы «Электронное образование» XV семинара-конференции Проекта 5-100. Презентуемый курс был запущен в сентябре 2015 года на Национальной платформе открытого образования.

«Нам пришлось переворачивать традиционное преподавание механики буквально с ног на голову. В подготовке заданий-тренажеров и примеров решения задач мы использовали явления, происходящие в реальной жизни: подъем погрузчиком тюка с сеном или буксировка барка "Крузенштерн"», — рассказал соавтор курса Евгений Митюшов, профессор кафедры теоретической механики ИнФО.

Эти же реальные явления, в которых работают правила механики, помогали команде авторов заинтриговать участников онлайн-курса до каждого последующего занятия, где они могли узнать и рассчитать, сможет ли блондинка сама сдвинуть с места автомобиль или на какую высоту можно подняться по приставной лестнице без риска для жизни.

Как отметил ранее на пленарной сессии «Лучшие практики УрФУ» XV семинара-конференции Проекта 5-100 заместитель проректора по учебной работе Василий Третьяков:

«Мы стремимся к тому, чтобы преподаватели онлайн-курсов, авторы качественного контента, обладали авторским правом на него совместно с университетом и получали прибыль от его использования».

Этот и другие аспекты следует учесть в будущей модели электронного образования, считают участники Проекта 5-100. Некоторые предложения к разработке модели рассмотрели сегодня и на заседании рабочей группы «Электронное образование». По его итогам была достигнута договоренность к следующему этапу взаимодействия: спустя один или два месяца распространить вариант формы соглашения и реализации этой образовательной программы. Путем обратной связи участники Проекта 5-100 планируют прийти к такому видению модели электронного обучения, которое бы устраивало все заинтересованные стороны.