Что таит в себе формирование двуязычной образовательной среды

11:47, 12 февраля 2016

В университете поделились взглядами на конкурентноспособную языковую и культурную среду

Отклик на призыв к участию в научно-практической конференции по вопросам международной коммуникации в образовании оказался широким. Фото: Александра Хлопотова

Поскольку английский язык давно признан общемировым в отношении налаживания научных и образовательных связей, все российские вузы, занимающиеся интернационализацией, вынуждены решать проблему недостатка компетенций в английском языке. Однако безоглядный переход к двуязычию в российском высшем образовании может привести к эффекту вплоть до обратного. Сталкиваясь с необходимостью обучать сотрудников и студентов университета английскому языку, специалисты Кембриджского центра УрФУ обратили внимание на то, что ориентирование университета на полиязычие более прогрессивно. Выступая с докладом на научно-практической конференции «Международная конкурентоспособность университетов: опыт и перспективы создания полиязычной образовательной среды», директор Кембриджского центра Мария Гузикова отметила необходимость исследования вопросов, встающих в процессе формирования полиязычной среды университетов.

«Университет есть носитель культуры и ее гарант. И когда он начинает продвигать изучение только одного выборочного иностранного языка, это незаслуженным образом сужает как задачи университета, так и перспективы выпускников», — констатировала Мария.

Помочь участникам научно-практической конференции ознакомиться со взглядами специалистов Уральского федерального на проблемы, решения и модели создания комфортной и конкурентноспособной языковой и культурной среды университетов призвана монография «Полиязычная образовательная среда: модели, пути создания, практики», изданная к началу семинара 5-100. Авторы предлагают читателю вместе с российскими и зарубежными экспертами в формате интервью поразмышлять над формированием полиязычной среды в университетах.

«Необходимо научиться прогнозировать последствия формирования этой среды в рамках уникального контекста, который есть в каждом университете», — подчеркнула Мария Гузикова.

Внушительное число участников конференции, посвященной созданию полиязычной образовательной среды, полторы сотни человек, говорит о том, что необходимость изучения этого вопроса приобретает высокую актуальность.