Виктор Кокшаров: трудоустройство выпускников — главное мерило качества вуза

18:28, 13 сентября 2021

Ректоры ведущих университетов представили итоги «пандемийного» исследования

Виктор Кокшаров принял участие в презентации исследования о вузах в период пандемии. Фото: пресс-центр МИА «Россия сегодня».

Очевидно, что российские вузы не смогут проводить работу по повышению качества образования без вовлечения компаний в образовательный процесс. Об этом сегодня заявил ректор Уральского федерального университета Виктор Кокшаров — в Москве состоялась презентация исследования о вузах в период пандемии.

«Так, в УрФУ работодатели включаются и на этапе проектирования — формируют набор компетенций, участвуют в обсуждении формата будущих программ и учебных планов, — а затем работают со студентами в качестве менторов, — сказал Кокшаров. — Кроме того, они формулируют темы выпускных квалификационных работ и участвуют в защитах ВКР в составе аттестационных комиссий».

По словам ректора, крен на практическое обучение, отчасти обусловленный и пандемией, привел к активному развитию цифровых сервисов. Они, с одной стороны, помогают работодателю увидеть весь спектр образовательных программ, с другой — позволяют студенту более осознанно подойти к выбору места практики и простроить карьерную траекторию.

«Теперь задача ведущих университетов — сделать созданные в период пандемии цифровые экосистемы открытыми по отношению к внешним стейкхолдерам, а социальную активность студентов и их частичную занятость (по нашим данным, 80 % магистрантов сочетают работу с учебой) ввести в учебный процесс», — добавил Виктор Кокшаров.

В свою очередь, член бюро правления Российского союза промышленников и предпринимателей, председатель Наблюдательного совета УрФУ Дмитрий Пумпянский подчеркнул, что РСПП замечает выстроенную кооперацию ведущих российских студентов с работодателями: учебные заведения идут в ногу со временем, вводя в образовательные программы новые компетенции, а крупнейшие компании предоставляют свои ресурсы — площадки экспертизы и учебные полигоны для практического обучения будущих специалистов. Все эти процессы, по мнению Пумпянского, должны протекать слаженно, так как решают общую задачу по созданию и выводу на рынок прорывных продуктов.

«В контексте стратегических вызовов, стоящих перед российской промышленностью, велика роль университетов в импортозамещении и создании прорывных технологических продуктов — здесь важна не только актуальность полученных знаний. Запрос со стороны экономики кардинально изменился: специалист должен не только владеть технологией, но и обладать мягкими навыками, а также иметь дополнительную квалификацию: ведущие вузы уже начали перестройку, включив модули цифровых компетенций в образовательное ядро инженерных программ», — говорит глава Набсовета.

Полный переход высшей школы к дистанционному формату невозможен, так как ведет к ухудшению качества образования, заявил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

По словам главы Минобрнауки России, отношение к смешанному режиму обучения становится лояльным: разумное сочетание форматов не сказывается на качестве, но критичным оказывается уровень цифровой инфраструктуры университета. Фальков также отметил, что психологическое благополучие и ментальное здоровье студентов остается в фокусе министерства и исследователей, которые представили комплексный взгляд на качество образования, учитывающий совокупность многих факторов.

Ректоры ведущих вузов — участники сегодняшней презентации — подчеркнули, что цифровые системы университетов стали нормой, а вузы — полноправными участниками ИТ-рынка.

Участие в работе, итоги которой были представлены сегодня, приняли исследовательские коллективы 13 ведущих российских университетов, включая УрФУ. Данные о том, ухудшилось ли качество образования с начала пандемии, удалось собрать с 36 тыс. студентов, 11 % из которых — иностранцы, 24 тыс. преподавателей и 800 родителей.