Разворот к практике: в вузе внедрят проектное обучение

08:00, 20 июля 2018

На вопросы отвечает директор Уральского энергетического института Сергей Сарапулов

В качестве эксперимента новые формы обучения вводят в энергетическом институте и институте радиоэлектроники и информационных технологий. Фото: Арсения Панова

Студенты будут решать производственные задачи под руководством преподавателей и наставников с предприятий в проектных командах — такой формат обучения станет повсеместным в ближайшие пару лет, заявил весной 2018 года ректор УрФУ Виктор Кокшаров. Мы поговорили с директором одного из институтов-пионеров в этом процессе — на вопросы отвечает директор Уральского энергетического института вуза Сергей Сарапулов.

Об основных этапах

Еще весной мы определили возможные варианты обновления формата и содержания образования с помощью проектного обучения по направлениям подготовки бакалавриата «Теплоэнергетика и теплотехника», «Электроэнергетика и электротехника» и «Энергетическое машиностроение», на каждом из которых обучаются более 300 человек только на одном курсе.

Сейчас в составе рабочей группы при проректоре по учебной работе мы разрабатываем нормативно-методическую базу и оптимальную финансовую модель образовательного процесса в новом формате и тем временем создаем в институте специальную аудиторию — ресурсный центр проектного обучения.

Наши отраслевые партнеры — Уралэлектротяжмаш, Уральский турбинный завод, Уральский дизель-моторный завод, ряд наладочных организаций в сфере энергетического оборудования — помогают разрабатывать содержание командных студенческих проектов на разные уровни сложности и формат взаимодействия, который позволит наставникам с предприятий мотивированно работать с нашими ребятами, а студентам — получить доступ к вычислительным и производственным ресурсам предприятий.

Мы также проводим переговоры со «СВЭЛ», «Прософтом», «МРСК» и другими компаниями.

О новом в обучении

Уже продуман учебно-производственный график. В самом начале ребята выбирают темы проектов и формируют команды — это, с одной стороны, «броуновский» процесс, с другой — управляемый нами в мягком стиле, поскольку деление на команды или, вернее, первичное командообразование пройдет в тренинговом формате в течение примерно месяца. Уже на этом этапе у ребят будут конкретные задачи по их проектам.

К университетскому дню открытых дверей в марте-апреле следующего года мы уже сможем представить проекты на вузовский конкурс и продемонстрировать их абитуриентам.

В конце весеннего семестра у студентов будут зачеты по проектам. Работа командная, но оценивать будем вклад каждого индивидуально. Оценка пойдет студенту как в диплом, так и в его портфолио, для чего в вузе сейчас разрабатывается специальная программная среда.

Об оценке эффективности

Считаю, что в первую очередь нужно учитывать заинтересованность студентов — насколько они хотят этим заниматься, в какой мере самостоятельны в решении вопросов и насколько активно «достают» наставников с производства и руководителей проектов из числа наших преподавателей.

Во-вторых, важна вовлеченность предприятия, насколько каждое осознанно переходит от модели взаимодействия с вузом «дайте нам кого-нибудь, а мы доучим» к модели «давайте учить вместе, пока они еще студенты». Для предприятия это инвестиции. Если руководство это понимает, то и наша проектная деятельность удается.

И, в-третьих, немалую роль играет престиж и карьерный потенциал профессии в глазах молодежи. Надеемся, что все больше абитуриентов будут выбирать инженерную карьеру, а том числе в сфере энергетики. Студенты гордятся тем, что они осваивают сложнейшее оборудование такой критически инфраструктурной системы, как энергоснабжение. Выпускники при этом способны выходить на реальные производственные задачи.

Справка

Идею внедрения проектного обучения одобрил наблюдательный совет. По словам проректора по учебной работе Сергея Князева, процесс будет поэтапным, в качестве эксперимента новые формы вводят в энергетическом институте и институте радиоэлектроники и информационных технологий.