Русский язык как мост: что интересует узбекские вузы на Урале

19:06, 19 октября 2018

Виктор Кокшаров провел переговоры на полях встречи Владимира Путина и Шавката Мирзиеева

Образовательный форум состоялся в Ташкенте на полях встречи президентов двух стран. Фото: открытые источники

Повышение квалификации преподавателей русского языка в вузах Узбекистана как возможный «мост» в отношении среднеазиатской республики с Россией рассмотрел ректор Уральского федерального университета Виктор Кокшаров на переговорах со своими коллегами в Ташкенте, где на полях встречи президентов завершился первый российско-узбекский образовательный форум.

«Мы готовы выйти на совершенно иной уровень отношений с вузами Узбекистана, в частности, с Самаркандским университетом, с которым уже активно взаимодействуют наши историки, — отмечает Виктор Кокшаров. — Думаю, вузовские филологи смогут подключиться к повышению квалификации преподавателей русского языка. В ближайшее время наши ученые направятся в Узбекистан для уточнения деталей дальнейшей работы».

Глава вуза отмечает, что узбекские вузы заинтересованы в широком сотрудничестве с российскими коллегами. Так, удалось договориться о программах совместной подготовки и переподготовки кадров для Новаийского горно-металлургического комбината с расположенным в городе горным университетом, заключены соглашения с Национальным университетом Узбекистана, Ташкентским государственным экономическим университетом, Ташкентским государственным институтом востоковедения и Институтом востоковедения им. А. Р. Беруни Академии наук Узбекистана.

Во время сессии «Экономика знаний: человеческий капитал как основа экономической модернизации России и Узбекситана» Виктор Кокшаров провел презентацию образовательных возможностей УрФУ.

Первый российско-узбекский образовательный форум «Новые кадры для новой экномики» состоялся 18–19 октября в Ташкенте. Участники пленарного заседания с участием министра науки и высшего образования РФ Михаила Котюкова и президента Российского союза ректоров Виктора Садовничего обсудили образовательные проекты двух стран как драйверы стратегического партнерства.