Бизнес-школы должны быть глобальными, локальными и международными

17:45, 15 ноября 2018

Эксперты рассказали, каким критериям соответствует современное бизнес-образование

Организатор круглого стола — высшая школа экономики и менеджмента УрФУ. Фото: Илья Сафаров

Наличие международных аккредитаций, ориентация на мировой рынок одновременно с региональными особенностями — этим и другим требованиям должны соответствовать современные бизнес-школы. К таким выводам пришли эксперты круглого стола «Создание совместных ценностей для обеспечения качества бизнес-образования мирового уровня», который состоялся сегодня на XIII международной конференции «Российские регионы в фокусе перемен».

По мнению исполнительного вице-президента AACSB International Тимоти Мэскона, лучшие бизнес-школы мира отличают пять особенностей.

«Во-первых, лучшие бизнес-школы являются сотворцами новых знаний. Во-вторых, они катализаторы инноваций, творчества, предпринимательства. Школы задают направление этой деятельности, — поясняет Тимоти Мэскон. — В-третьих, школы — лидеры в корпоративном сегменте, в государственном секторе, в секторе малого и среднего бизнеса. В-четвертых, современное образование не прекращается на протяжении жизни. Выпускники приходят в школы за новыми дипломами и навыками. Наконец, бизнес-образование может сделать возможным и поддержать процветание на глобальном уровне».

Директор НИУ «ВШЭ» в Санкт-Петербурге Сергей Кадочников уверен: для бизнес-школ важно оставаться лидерами, быть хорошо подготовленными к будущему, быть актуальными, сохранять связь с контекстом. Вместе с тем, полагает эксперт, в каждом десятилетии бизнес-школы сталкиваются со схожими задачами, но отвечают на вызовы немного по-новому.

«Я недавно прочитал статью, опубликованную в середине 60-х годов двумя авторами Института технологий Карнеги. Авторы выделили несколько задач, актуальных для бизнес-школ, — рассказывает Сергей Кадочников. — Тогда они говорили о необходимости сохранять аналитический подход к бизнес-образованию. Сейчас мы говорим об аналитических инструментах, о бизнес-моделях, основанных на данных. Второе — предвидеть научно-технологическое развитие. О технологической революции мы тоже постоянно говорим. Третье — реагировать на меняющиеся ограничения, которые накладывает на бизнес общество и помогать расширять возможности менеджеров для улучшения общества. Это социальная задача бизнес-школ. И четвертая задача — развивать выпускников, которые потом будут пользоваться такими же инновационными предпринимательскими подходами».

В перспективе 20–30 лет универсальные университеты могут не выжить, полагает заместитель председателя попечительского совета «Европейского университета в Санкт-Петербурге» Елена Чернышкова. Опираясь на данные исследования фонда Зимина, она предположила, какой может быть модель успешного университета в будущем. По ее мнению, одним из факторов, влияющих на университеты, является высокая конкуренция, которая приводит к тому, что разрыв между ведущими вузами и остальными увеличивается, так же, как и социальный разрыв между богатыми и бедными.

«Второе наблюдение связано с тем, что университеты будущего будут независимы от государства, потому что государство неэффективно управляет вузами. Внешний мир меняется настолько быстро, что государство не в состоянии эффективно управлять, — говорит Елена Чернышкова. — Также важен размер образовательного учреждения. Многие эксперты полагают, что в перспективе 20–30 лет самые крупные университеты с наибольшими ресурсами сохранят свои позиции. Также возникнут очень маленькие специализированные вузы, которые будут очень гибкими, смогут быстро реагировать на изменяющийся мир. А средние, универсальные, „умные“ — не выживут. Им придется меняться, становиться либо очень богатыми и сильными, либо очень сильно специализироваться».

Справка

Конференция «Российские регионы в фокусе перемен» — дискуссионная площадка по вопросам регионального развития с участием представителей исполнительной власти, академического сообщества, руководителей среднего бизнеса и крупных промышленных предприятий территорий России, организованная УрФУ и аналитическим центром «Эксперт».