Даниил Сандлер: «Привлечение талантов — ключевой фактор в развитии вуза»

14:55, 24 июля 2020

Первый проректор рассказал об успешном опыте реализации программ академического превосходства

Даниил Сандлер: «Мы движемся в сторону цифровых инструментов оценки вклада университетов». Фото: пресс-служба УрФУ.

Уральский федеральный университет имеет все необходимое для успешного участия в федеральной «Программе стратегического академического лидерства», которая призвана прийти на смену проекту «5-100» и программе развития опорных университетов. Вуз уже накопил большой опыт успешного участия в таких программах, что напрямую отразилось на качестве его работы и росте в российских и международных рейтингах. Об этом заявил первый проректор УрФУ по экономике и стратегическому развитию Даниил Сандлер.

Напомним, с 2000 года в более 30 странах существует около 40 инициатив академического превосходства. По словам Даниила Сандлера, безусловно, достойны самого пристального внимания отдельные примеры успешного участия университетов в таких программах.

«К примеру, китайский Университет Цинхуа стал участником всех китайских инициатив по академическому лидерству, благодаря которым он входит в топ-10, топ-20 лучших университетов мира в различных рейтингах. Что это за инициативы? Прежде всего, кооперация индустриального парка университета с аналогичными структурами, промышленными предприятиями и институтами развития, все это работает на технологическое развитие. К этой практике необходимо стремиться», — приводит пример успешного участия в программе превосходства Даниил Сандлер.

По словам первого проректора, китайские программы превосходства отличаются массовостью: в них обычно участвует не 10 или 20, а 100 и более университетов. Этот тренд, вероятно, придет и в Россию. Также в китайских вузах происходят быстрые инфраструктурные изменения, которые затрагивают не только университеты из программы превосходства.

«Здесь важно, какими ресурсами эти программы поддерживаются и какие дополнительные мероприятия происходят вообще в системе высшего образования и в развитии его инфраструктуры, — говорит Сандлер. — Другой важный фактор — время и скорость происходящих изменений. В китайских инициативах мы можем наблюдать очень быстро происходящие инфраструктурные изменения в вузах, которые включены в программу. Более того, необходимо комплексное развитие инфраструктуры. Речь идет о создании общероссийских платформ, сервисов, общенациональных системах прокторинга, онлайн-платформ или других ресурсов».

Опыт показывает, что практически везде программы инициативы превосходства приводят к успеху в случае, если они реализуются последовательно. Но общепринятый подход к инициативам превосходства, как правило, приводит к вертикальной дифференциации университетов и их продвижению в глобальных рейтингах.

«Важно иметь в виду, что современные общества многообразны. В тех странах, где программы превосходства прошли первые шаги по вертикальной дифференциации, уже всерьез предпринимаются меры по горизонтальной дифференциации, — отмечает Даниил Сандлер. — Здесь нужна тонкая настройка инициатив превосходства, это общепринятая практика в мире. То есть оценка идет не жестко по какому-то одному параметру, к примеру, месту в международном рейтинге. Это позволяет вузам реализовывать индивидуальные миссии и измерять достижения этих миссий».

Оценка результатов работы современных университетов складывается из множества факторов — учитываются и наукометрия, и международные рейтинги, и множество других параметров. Вопрос в том, куда именно ведет такая практика, куда направлен тренд. По словам Сандлера, сегодня он направлен в сторону так называемой третьей миссии университетов, когда оценивается реальное участие представителей вузов в деятельности территории, на которой они находятся, ее развитии, участии в общественно полезных движениях — от инженерных союзов и заканчивая волонтерской деятельностью.

«Такое участие представителей университета в жизни сообществ, находящихся на конкретной территории, начинает оцениваться. Хотя понятно, что эти оценки сложнее, чем наукометрия, они нуждаются в защите от имитации. В этом плане мы движемся в сторону цифровых инструментов оценки вклада университетов, оценки активности их представителей в социальных сетях, поскольку это тоже является фактором развития», — уточняет Сандлер.

В любом случае важнейшим остается вопрос — какие именно критерии в работе вуза можно считать наиболее важными и как их взвешивать, чтобы не было перекосов, к примеру, только в рейтинги или только в коммерческую деятельность.

«На мой взгляд, какого-то одного критерия не может быть, — уверен Даниил Сандлер. — Так же, как и самолет управляется, исходя из множества счетчиков и приборов, современный университет не может оцениваться по одному, двум, трем, четырем критериям. Здесь важно учитывать, насколько те, кто приходит в университет, реализуют свои задачи. Привлечение талантов — стержневая оценка работы вузов. Это и профессорско-преподавательский состав, и студенты, и партнеры. Крайне важно привлекать к деятельности университетов партнеров из высокотехнологичных отраслей. Их участие в образовательном процессе и в научных исследованиях должно во многом обеспечить развитие современного вуза».