Роль университетов в обществе задается историческим своеобразием стран

09:00, 18 августа 2020

Ученые изучили документы, в которых отражены миссия и приоритеты топовых вузов

Несмотря на ориентацию на глобальный образовательный рынок, роль вузов стран БРИКС в обществе задается историческим контекстом. Фото из личного архива Андрея Меньшикова.

Сотрудники УрФУ исследовали, как ведущие университеты стран БРИКС (Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР) определяют свою роль в стране и на мировой арене. Они изучили официальные документы десяти университетов, занимающих ведущие позиции в рейтинге QS BRICS University Ranking 2019. Авторы исследования выявили, что при формулировании миссий вузам приходится ориентироваться на интересы различных групп и учитывать не только конъюнктуру рынка образования, но и ожидания национальных правительств. Результаты работы представлены в статье «„Горизонты будущего“: реалии и надежды высокорейтинговых университетов БРИКС».

«Университеты придерживаются двух стратегий. Первая предполагает захват определенной доли мирового образовательного рынка через активное участие в гонке за превосходство. Вторая — создание образовательной платформы, нацеленной на внутренний рынок», — говорит доцент кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации на иностранных языках УрФУ Екатерина Пургина.

Миссии университетов призваны одновременно подчеркнуть их индивидуальность, отличие от всех и в то же время их похожесть на другие, ведущие вузы. Вероятно, это обусловлено тем, что университеты стремятся продемонстрировать не только свои конкурентные преимущества, но и то, что они понимают и принимают правила игры на рынке высшего образования. Таким образом, миссии выполняют не только идентификационную, но и легитимирующую функции.

Вместе с тем о взаимной ориентации на образовательный рынок стран, входящих в БРИКС, говорить рано, отмечают исследователи.

«Хотя многие университеты в своих миссиях обозначили планы по интернационализации и присоединению к мировому академическому сообществу, ни один из них отдельно не упоминает сотрудничество в рамках блока БРИКС. Это означает, что еще рано возлагать большие надежды на БРИКС в сфере высшего образования как на общую альтернативную образовательную платформу», — поясняет заместитель директора Института Конфуция Ксения Лозовская.

Ключевые стекйхолдеры, чьи интересы приходится учитывать современным университетам в планировании их развития, очень разные. Ими являются государственные органы, учредители, ученики и их родители, широкая общественность.

«У каждого университета не одно „лицо“, а много. Иными словами, через миссии и аналогичные документы вузы создают множество идентичностей, ориентированных на различные целевые группы. Поэтому заявления о миссии большинства университетов часто абстрактны, имеют общие формулировки и либо излишне расплывчаты, либо нереалистично амбициозны, либо и то, и другое», — подчеркивают авторы статьи.

Такая неопределенность является преднамеренной, полагают исследователи, так как приходится учитывать интересы многих субъектов. Но в каждой из стран БРИКС можно видеть, что университеты выбирают схожие формулировки и риторические стратегии, которые отражают приоритетные ценности и устремления в рамках их национальной образовательной системы. Таким образом, несмотря на ориентацию на глобальный образовательный рынок и мировые рейтинги, изложение топовыми вузами стран БРИКС своей миссии, своей роли в обществе задается историческим своеобразием каждой страны.

Отметим, исследование выполнено при поддержке РНФ (грант № 18-18-00236, «Многообразие модерности в современном глобальном мироустройстве: роль стран БРИКС и Глобального Юга»).