Проблемы цифровизации вузов обсудили на EdCrunch Ural

17:49, 6 октября 2020

Международная научная онлайн-конференция собрала 2000 участников со всего мира

В рамках конференции EdCrunch Ural прошли 12 секций. Фото: Полина Погребицкая.

В год своего 100-летнего юбилея Уральский федеральный университет совместно с Национальным исследовательским технологическим университетом «МИСиС» 29 и 30 сентября провел международную научную конференцию EdCrunch Ural. В этом году она была посвящена вопросам цифровой трансформации вузов и впервые прошла полностью в формате онлайн. В конференции приняли участие порядка 2000 человек из более чем 60 стран.

На открытии участников поприветствовал ректор УрФУ Виктор Кокшаров. По его словам, университетам необходимо объединяться в консорциумы с участием технологических компаний для совместной разработки и тиражирования цифровых сервисов для вузов, а также для создания практико-ориентированного образовательного контента.

На пленарных заседаниях и секциях обсуждали роль преподавателей, применение больших данных в обучении, использование образовательных платформ и управление вузами в условиях цифровой трансформации.

«Постепенно происходит смена миссии вуза в сторону работы в экономике знаний. Это означает, что университет будет меняться и продвигаться вперед не только по какой-то одной линии (насколько хорошо он учит), но и по тому, как он может строить новое знание и как он может это знание превращать в реальные изменения жизни вокруг нас — как технологически, так и организационно. То есть образование должно строиться по тому, какая инновационная, исследовательская программа есть у того или иного университета», — заявил научный руководитель Московской школы управления «Сколково» Андрей Волков.

Василий Третьяков, советник генерального директора «Университет 20.35», на пленарном заседании конференции рассказал о том, что должно измениться в жизни студента в результате цифровой трансформации вуза. Марина Ракова, вице-президент ПАО Сбербанк, продемонстрировала цифровую образовательную платформу Сбера.

Много внимания на конференции уделили ситуации с EdTech-проектами на рынке. На индустриальной секции компании Сбербанк, Яндекс, Skyeng, СКБ Контур, Юрайт рассказывали о своих программах взаимодействия с университетами и успешных кейсах в этом направлении. Олег Артюгин выступил с докладом о том, каким образом Сбербанк участвует в образовании УрФО. На его взгляд, активное участие в образовательных инициативах позволяет достичь синергии между бизнесом и образованием и сделать учащихся более конкурентными.

«70% вузов будут делать свою внутреннюю электронную систему. Есть еще несколько десятков EdTeсh-компаний, таких, как мы, которые тоже сделают что-то свое. В какой-то момент мы увидим множество цифровых платформ, которые собирают цифровые следы студентов. Мы окажемся в ситуации, когда у нас будет огромное количество данных, но их невозможно будет склеить между собой, даже если мы введем некую общую авторизацию. Это не хорошо и не плохо, этот этап нам просто нужно будет пережить. Второй этап — появление универсального цифрового профиля. Кто именно его создаст, можно гадать долго, но главное, что одна или несколько систем обязательно появятся, потому что нам нужна такая единая система измерения прогресса человека при его движении по образовательному треку», — считает управляющий партнер школы Skyeng Александр Ларьяновский.

Индивидуальные образовательные траектории в университете — еще одна важная тема, которую поднимали на конференции. Опытом внедрения ИОТ поделились МИСиС, ТюмГУ и ДГТУ. Кроме того, свой кейс по использованию платформы Modeus представили УрФУ и компания Custis, выступившая спонсором конференции.

В рамках EdCrunch Ural прошли 12 секций, посвященных разным направлениям цифровизации вуза. Спикеры и участники обсуждали цифровую дидактику, сервисы и платформы для онлайн-обучения, информационную безопасность, технологические решения в сфере развития soft skills и т. д.

Большой популярностью пользовались две секции на английском языке. Участники секции «Международное образование» (она объединила представителей 61 страны) делились конкретными кейсами цифровизации высшего образования, обсуждали рынок труда, миграцию талантов, стратегии развития онлайн-обучения, маркетинг в образовании. Мани Клеменчич, преподаватель социологии Гарвардского университета, рассказала об обучении, ориентированном на студентов. Оно представляет собой сдвиг парадигмы в высшем образовании, смещающий акцент с того, что преподают педагоги, на то, что изучают студенты. Подход основан на теории студенческой свободы воли, которая предполагает способность студентов брать на себя ответственность за свое обучение.

В секции «Цифровая инклюзивная культура» приняли участие около 250 человек из более чем 20 стран. На ней обсуждали опыт проведения инклюзивных мероприятий в гибридном формате, а также программу дополнительного образования «Феномен экстрабилити: практики инклюзивного взаимодействия».

Справка

Информационную поддержку конференции EdCrunch Ural оказали Ассоциация восточно-европейских университетов, портал Russia.Study, Times Higher Education и Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС».

Организатором конференции выступил международный научно-методический центр трансфера компетенций цифровой экономики Уральского федерального университета. Центр создан в рамках проекта «Кадры для цифровой экономики» для распространения лучших практик преподавания математики, информатики и цифровых технологий.