Будущее образования за междисциплинарностью и проектным обучением

08:05, 28 ноября 2020

Это позволит готовить универсальных и креативных специалистов, способных к переобучению

Современный студент должен в процессе обучения участвовать как минимум в одном сквозном проекте вместе с командой. Фото: Enel Россия.

Уральский федеральный университет нацелен на развитие у студентов системных компетенций и гибких навыков — коммуникационных и интеграционных возможностей. Также все больший акцент в образовательном процессе будет делаться на такие качества, как креативность и способность к переобучению. Таковы на данный момент запросы предприятий, куда пойдут работать выпускники вуза. Об этом заявил накануне на «Иннопроме» первый проректор УрФУ Сергей Кортов. Сессия «Технологии индустрии 4.0: почему остается больше вопросов, чем ответов?» прошла в дистанционном формате.

По словам Сергея Кортова, стандартная технология обучения не настроена на подготовку столь универсальных специалистов. Следовательно, если вузы хотят остаться в ближайшие 10–15 лет на рынке образовательных услуг, то они должны меняться.

«Ведущие университеты уже подошли к необходимости продуктово-технологической трансформации, — говорит первый проректор. — Для нас это, прежде всего, внедрение междисциплинарных образовательных программ и проектного обучения. Каждый студент к 2025 году должен в процессе обучения участвовать не менее чем в одном сквозном проекте вместе с командой. У этой технологии совершенно другие экономика и управление. Кроме того, очень важна работа по созданию модели цифровой трансформации, которую в будущем смогут использовать все российские университеты. На данный момент УрФУ принимает участие в разработке таких моделей с вузами-партнерами».

Сергей Кортов также отметил, что человечество подошло к пределам экономического роста и сейчас активно ищет новые инструменты, механизмы для преодоления этой проблемы.

«Экономический рост — условие для выживания человечества, — подчеркивает Кортов. — Необходимо переходить к модели устойчивого развития, где экологические, социальные и экономические проблемы будут завязаны друг с другом и решаться в комплексе. И цифровая трансформация (индустрия 4.0) многими рассматривается как возможность перейти к экономическому росту. Но тут важна эволюция. Когда мы ставим перед собой задачу двигаться в процессе цифровой трансформации, то быстро перескочить из одного состояния в другое не получится».

Таким образом, каждая новая платформа — это новый уровень сложности, которому должен соответствовать определенный уровень зрелости. Это касается и образования.

«Готов ли УрФУ к цифровой трансформации? Мы уже идем по этому пути. Технологически мы практически готовы. Организационно мы движемся в этом направлении, наращивая свои организационные компетенции. Но не все люди готовы к этому психологически, так как это требует выйти из зоны комфорта и подвергнуть себя очень серьезному эксперименту. В этом и есть основная проблема внедрения технологии индустрии 4.0 на предприятиях и в обществе. Движение в данном направлении неизбежно, но темпы этого движения должны быть разумными и выбираться исходя из множества факторов. Базовым риском в этом процессе является человек», — заявил Сергей Кортов.