Николай Хлебников: «Индивидуальная траектория — ключ в верном выборе профессии»

09:00, 30 сентября 2021

Прошел круглый стол, посвященный новому инженерному образованию

Николай Хлебников выступил на круглом столе в Томске. Фото: Юрий Савич.

Индивидуальные образовательные траектории с каждым годом будут играть все более заметную роль в жизни современных университетов. Это позволит студентам раскрыть свои таланты, взять максимум от вуза и правильно выбрать карьерный путь. Об этом на круглом столе в Томске рассказал проректор УрФУ по развитию образовательной деятельности Николай Хлебников.

«Мы отмечаем несколько основных трендов. Во-первых, спрос на университет растет, но статистика показывает, что большинство выпускников работают не по специальности. Во-вторых, инженерия, как исследования и разные типы деятельности, — понятие динамическое. Инструменты меняются, но глубинные схемы инженерной деятельности остаются неизменными и труднее поддаются изменениям. В этом смысле стоит подумать, как образование реагирует на эти изменения. Необходимо подходить к образованию как к некоторому объекту инженерии и выстраивать образовательные программы с помощью инженерных подходов», — заявил Николай Хлебников.

Он также отметил: исходя из новых вызовов, в УрФУ реализуется архитектура бакалавриата, ориентированная на индивидуальные образовательные траектории.

«Этот проект мы ведем уже три года. Основные вопросы, которые необходимо обсуждать, — правила формирования таких траекторий, правила выбора курсов в рамках траекторий, — пояснил Хлебников. — Но самый главный вопрос, на наш взгляд, — это правила/ модели выбора студентами траекторий, то, как у обучающихся формируется понимание своего места в образовательном пространстве. А следовательно — их мотивация для успешной учебы».

Ключевой темой круглого стола «Новое инженерное образование» стал переход к новому технологическому укладу и связанное с этим непрерывное ускорение циклов разработки и внедрения технологических инноваций. Эксперты отмечают, что такой переход проблематизирует существующие модели инженерного образования как в мире, так и в России. Широко распространенная традиционная модель подготовки узконаправленных отраслевых инженеров не отвечает происходящей смене роли инженера в современных гибких технологических цепочках. Необходимо формирование новых компетенций, широкого системного взгляда на отрасль, умения работать с проблемами в технологической и социо-гуманитарной сферах, творческой и предпринимательской инициативы, способностей к адаптации и самообучению.

Добавим, что круглый стол прошел в Томском политехническом университете на форуме молодых ученых U-NOVUS’2021