Эксперты вуза провели стратсессию в Сеченовском университете

11:53, 3 марта 2022

Участники разработали портрет современного выпускника-медика

Эксперты центра уже проводили подобные сессии в других вузах. Фото: центр развития универсальных компетенций УрФУ.

Эксперты центра развития универсальных компетенций Уральского федерального университета провели 25 и 26 февраля стратегическую сессию в Первом Московском государственном медицинском университете имени И. М. Сеченова. Ключевыми целями сотрудничества стали разработка «образа выпускника», изменение образовательной политики и внедрение изменений в образовательный процесс с сентября 2022 года.

«Это не первый университет, который обращается к нам за консультационными услугами и экспертизой. К примеру, в Вятском госуниверситете мы вышли на этап внедрения нового образовательного „ядра“ и применение современных образовательных технологий. Тем не менее, работа с московским вузом для нас вызов по двум основаниям. Это крупный московский университет, к тому же, с отраслевой, медицинской спецификой», — рассказал директор центра развития универсальных компетенций Иван Замощанский.

Стратегическая сессия прошла динамично и конструктивно. Эксперты из УрФУ погрузились в специфику медицинского вуза, рассмотрели ключевые направления подготовки профессионала.

Итогом работы стал целостный концепт, портрет выпускника Сеченовского университета. Это универсал с развитыми soft skills, который свободно ориентируется в постоянно меняющемся мире, проявляет свои когнитивные, коммуникативные и креативные способности, а также включен в исследовательскую повестку и способен участвовать в научно-проектных группах для реализации инновационных проектов в медицинской сфере. Совместно с руководством и преподавателями сотрудники центра при участии студентов обозначили стратегические направления и конкретные шаги, реализовав которые, возможно прийти к желаемому образу выпускника.

Сотрудничество Сеченовского университета с центром развития универсальных компетенций УрФУ будет продолжено. В планах формирование рабочих групп по внедрению изменений, разработка и реализация универсального образовательного «ядра», обучение преподавателей новым образовательным технологиям, внедрение изменений в учебный процесс.